儿童感统失调的表现及危害，早发现早恢复

孩子感统失调，很多家长会抱着盲目乐观的态度，一是认为只是件小事，没必要放在心上；二是觉得孩子还小，即使存在一些不良表现，也不过是暂时的，长大就好了。但是在等待的过程中，往往也会得到两种结果，如果儿童本身感统失调较轻，加上父母有意识陪伴和教育，那么孩子的能力自然会有所改善和提升。但假如儿童感统失调症状比较严重，父母又未能及时加以干预，那么这类孩子的情况不仅不会变好，长大后也会更加辛苦！那么感统失调的表现及危害具体有哪些呢？

一、感统失调的表现

1、视觉统合失调

视觉统合失调的学龄儿童，对于单纯的文字有阅读困难在阅读时常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题目常会抄错等等视觉上的错误，并且容易产生疲劳，出现写字错误，算错数、记错题和看书“串行”等现象。另外，在生活中还常常丢三落四，似乎经常在找东西，生活上无规律。

2、听觉统合失调

听觉统合失调的孩子听不懂老师、家长的话，也不清楚老师布置的任务，平时家长喊他，他也不在意，以为那与己无关。同时，这类儿童记忆力差，和他说过多遍的事，他也会轻易忘掉。时间长了，学习必然会受到影响，孩子也会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。

3、平衡失调

平衡统合失调的孩子在重力感、方向感和距离感上都有问题。他们的注意力不集中，写字常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒；做事时协调能力较差，会害怕上下楼梯、好动而笨拙，甚至会在不知不觉中将鞋穿反。距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向，做事协调能力差，则会使他们缺乏自信心，让孩子对事物的兴趣逐渐减少。

4、触觉过敏

触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触也会被孩子认为是“打”了他，在学习生活中表现为好动、不安、易受惊、办事瞻前顾后、脾气大、爱咬手指，怕剃头、怕打针，且注意力难以集中，上课时老是做小动作，显得心不在焉。家长总以为孩子得了“多动症”。由于触觉统合失调的孩子心理上总处在一定的紊乱状态，其学习生活质量必然会不断下降。

5、本体统合失调

由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步时动作不协调不准确，常常撞到东西或跌倒，很累；呼吸和语言的协调也差，唱歌时常常发音不准，在与人交谈、上课发言时甚至会口吃等。这些原因导致孩子孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气。上学后则常有学习成绩差、不完成作业或拒绝看书等学习方面的困难。

二、感统失调的危害

1、阅读书写困难？可能是视知觉能力失调：

孩子在阅读时，常常出现跳字跳行，翻书翻不对页码。在写作业时，常出现数学题经常抄错等现象。这时，家长需要关注了，如果长期如此，孩子容易出现学习跟不上进度，学习成绩下降等学习障碍，并在心理上产生不如别人的自卑感。

出现这种情况，大多是孩子视觉统合失调导致的。我们建议家长带孩子参加视觉动作统合课程，针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。

2、上课专注力差？可能是听知觉能力失调：

孩子经常忘记老师口头布置的作业，并且在上课过程中喜欢左顾右盼，对老师讲的内容根本听不进去。这样的孩子通常是出现了听觉统合失调的情况，往往这类孩子的记忆力一般都比较差，不能很好的吸收老师课堂上讲授的知识，也是他们学习成绩不理想的主要原因之一。

注意力和记忆力对于孩子学习的重要性是不言而喻的。注意力是孩子有意识地、自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。同时，记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。

3、社交互动有困难？可能是触觉统合失调：

孩子在学习生活中，常常会出现胆小粘人、烦躁不安情况，有的孩子表现得不合群、注意力不集中，甚至害怕打针等。

往往这类孩子通常是触觉统合失调了。

而触觉统合失调，是指在触觉方面比较敏感。这类孩子对别人的触摸非常敏感，所以在心理上经常会带有一种担心害怕、容易受惊的感觉，甚至出现害怕上学，害怕与父母分离的情况。

4、日常生活丢三落四，可能是前庭平衡觉失调：

孩子常常出现找东西找不到，丢三落四，这样的孩子出现前庭觉失调的情况比较多，平衡能力差、协调性不好、动作笨拙，观测不准距离，不会躲避危险，没有良好的方向感，并且分不清左右，穿鞋子常常会穿反，怕高、怕剧烈运动等，所以对很多事物也会比较缺乏兴趣。

表现在学习上，就是注意力不集中、持久时间短，听讲和书写、阅读都可能存在困难，缺乏学习和认知的热情等。

5、身体协调能力差，可能是本体觉失调：

家里或课堂上坐没坐相、站没站相，秩序感差、精细动作不好。

在体育课上，跳绳、拍球，跑步的时候动作不协调、不准确

在音乐课上，跑调走音，有的孩子甚至在与人交谈、上课发言的时候会口吃等。

这类孩子通常本体统合失调，整个身体或者身体的某个局部比较笨拙，动作不灵活，这些情况的出现会严重影响到孩子的自信心。

总之，上述就是主要的感统失调的表现及危害，针对前庭感统失调、触觉防御失调、本体感统失调的孩子，建议他们通过感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项器官的协调性，同时在游戏训练项目中建立孩子的规则感，在运动中培养秩序感和专注力。